藝術(shù)類大學(xué)生心理發(fā)展正處于迅速走向成熟的過渡階段，獨立性強，但自制力弱；情感豐富，但控制力差；追求新事物，但缺乏遠(yuǎn)大理想，這些構(gòu)成了藝術(shù)類大學(xué)生心理狀態(tài)的豐富性、多樣性和復(fù)雜性。主要表現(xiàn)為個性發(fā)展自主化、自我認(rèn)知片面化、人際交往多樣化、功利性和攀比行為增強、校園愛情普及化、就業(yè)心理矛盾化等。如何對這些學(xué)生進行科學(xué)有效的教育，使其具備完善的人格、健康的心理，以良好的心理素質(zhì)面對新時代的機遇和挑戰(zhàn)，成為我院心理健康教育工作的重要課題。
為此，我院積極響應(yīng)團中央關(guān)于開展 “5.25”中國大學(xué)生心理健康周活動，引導(dǎo)我院學(xué)生自立自信，構(gòu)建有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的和諧校園，進一步推動我院學(xué)生心理健康教育工作的深入開展，在學(xué)生處和院團委組織下，我院于2010年5月開展了一系列大學(xué)生心理健康教育活動。
第一,成立大學(xué)生心理健康工作小組，完善工作機制
我院高度重視、切實加強對大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門負(fù)責(zé)機構(gòu)，并將心理健康教育工作納入學(xué)校德育工作管理體系中。各有關(guān)職能部門和學(xué)院制定年度工作計劃，把心理健康教育與管理工作作為重要工作內(nèi)容，同時也作為年終工作考核的主要指標(biāo)。建立了心理咨詢中心，實施值班制度，由專兼職心理教師結(jié)合，為學(xué)生及時解決心理問題。
加強制度化建設(shè)，出臺了《河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康工作方案》、《河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理危機干預(yù)預(yù)案》、《心理普查與檔案管理制度》、《心理咨詢的個案記錄制度》、《心理咨詢接待、預(yù)約、咨詢制度》，各項制度的完善有力地提升了心理健康教育工作的規(guī)范化水平。
第二,積極開展課題研究，加強專業(yè)理論指導(dǎo)
我院以院黨委副書記延鳳宇為負(fù)責(zé)人開展了《藝術(shù)院校學(xué)生心育教育途徑與方法的研究——河北省藝術(shù)類大學(xué)生心育教育途徑與方法的研究》課題的研究，獲省教科所批準(zhǔn)成為省級資助重點課題，并于2010年5月正式結(jié)題，得到了由省教科所研究員和河北師范大學(xué)心理學(xué)專家組成的專家鑒定組的一致好評。我院將本次研究結(jié)果作為心理健康教育工作的重要理論基礎(chǔ)，向?qū)W院學(xué)生管理工作隊伍做了詳細(xì)匯報，使一線學(xué)生管理隊伍對學(xué)生有更理性、更專業(yè)的認(rèn)識和了解。
我院著重加大心理健康教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)，引進應(yīng)用心理學(xué)研究生一名，同時鼓勵教師參加心理咨詢師培訓(xùn)，目前我院已有國家高級心理咨詢師2名，國家二級心理咨詢師 1名，已達(dá)到國家規(guī)定大學(xué)生心理教師與學(xué)生1:3000的比例標(biāo)準(zhǔn)。
2010年4月，我院派出專業(yè)心理教師參加“河北省大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會暨河北省高校輔導(dǎo)員第三期專題培訓(xùn)班”，培訓(xùn)結(jié)束后，又于5月11日對全院學(xué)生管理隊伍傳達(dá)和分享了會議心得。大家一致認(rèn)為在學(xué)生管理工作中，應(yīng)該做到尊重學(xué)生心理學(xué)發(fā)展規(guī)律，結(jié)合社會、學(xué)校、家庭等系統(tǒng)環(huán)境，對學(xué)生問題采取積極態(tài)度取向，合理使用心理學(xué)方法，促進學(xué)生身心健康。
2010年5月，我院與石家莊馨穎心理咨詢中心合作，開展河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生心理健康教育系列活動，以講座形式為主，櫥窗心理知識宣傳為輔，開展了“心海泛舟”心理講座、“相親相愛一家人”團體心理輔導(dǎo)和個案輔導(dǎo)三大板塊內(nèi)容。
“心海泛舟”心理講座由國家二級心理咨詢師、北京師范大學(xué)發(fā)展心理與心理健康專業(yè)研究生、資深電臺情感親子心理節(jié)目主持人心怡老師主講，她采用美國薩提亞家庭治療技術(shù),從自我了解講起，談到學(xué)生間人際關(guān)系及如何處理戀愛等問題，由淺入深，解答了學(xué)生們在處理人際關(guān)系問題上的困惑。
“相親相愛一家人”團體心理輔導(dǎo)活動，組織了“相親相愛一家人”、“踩報紙”、“盲人摸象”等心理游戲，學(xué)生們踴躍參加，歡笑聲此起彼伏，打破了老師與學(xué)生的界限，融洽了師生關(guān)系。學(xué)生們在歡笑之余，深刻體驗到了同學(xué)間的關(guān)愛和幫助，以及團隊合作的重要性。這種團體心理輔導(dǎo)，突破了以往傳統(tǒng)教學(xué)的模式，以體驗式的學(xué)習(xí)為主，重點強調(diào)學(xué)生的積極參與和全心投入，最看重的是學(xué)生的感受和體驗。藝術(shù)類學(xué)生的情感其實非常豐富和感性，直接參與的形式最能觸動他們的內(nèi)心，引起強烈的體驗和共鳴，充分達(dá)到了活動效果。
個案咨詢過程中，不少學(xué)生紛紛前來向心理咨詢專家們詢問各種問題，包括學(xué)習(xí)問題、考試焦慮、宿舍人際關(guān)系、升學(xué)就業(yè)等，在座專家對學(xué)生的問題逐一回答，切實解決了在學(xué)生中廣泛存在的各種困惑和問題。
我院在心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以心理學(xué)專業(yè)理論為指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生管理隊伍的主動性和積極性，從學(xué)院、教師、學(xué)生三個維度集中展開心理健康教育工作，突出了時效性和針對性，對于加強學(xué)院心理健康教育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)起到了巨大的推動作用。
