河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長金暄（右）。
長城網(wǎng)·冀云客戶端記者 王藝薇
“舞蹈本身就是一種美好，因?yàn)槲覠釔圻@份美好，所以想讓更多喜歡它的人感受到。”在河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院提到金暄，所有人都會想到那個堅韌而執(zhí)著的拼命三郎。她扎根燕趙舞蹈藝術(shù)25年，不斷地超越自我，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀舞蹈人才。
源于熱愛，終于教育
小時候的金暄就已經(jīng)展露了舞蹈天分，12歲的她考取了河北省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。在校6年的學(xué)習(xí)生活中，她刻苦訓(xùn)練，好學(xué)上進(jìn)，留下了比其他人多幾倍的汗水和淚水。
“我媽說，我學(xué)舞蹈后性格改變了很多，依然淘氣，但是會很理性地梳理自己的個性?！泵鎸γ刻斐Ｒ?guī)的身體訓(xùn)練，小小年紀(jì)的金暄覺得這是對自己心智的一種磨煉。
1992年，金暄以優(yōu)異的成績留校任教。她深知，要想做好藝術(shù)教育，就必須更進(jìn)一步深造。
正在陪學(xué)生訓(xùn)練的金暄。
經(jīng)過一番勤學(xué)苦練，金暄考上了北京舞蹈學(xué)院。她如饑似渴地學(xué)習(xí)了四年，畢業(yè)那年，被評為部級三好學(xué)生，本來可以留校任教，也可以加入大型演出團(tuán)體。但面對母校的召喚，金暄還是毫不猶豫地回到了石家莊，開始了她藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)生涯。
“我想讓老師們時時提醒我，好好做人，認(rèn)真教學(xué)。”多年來，金暄辦公室始終放著一張她和老師們的合影，時刻提醒她將“德高為師，身正為范”信念傳遞給她。
立德為先，“育”在課堂
“當(dāng)老師，就要想方設(shè)法地走進(jìn)學(xué)生的心里，激活他們的興趣，只有這樣，才能調(diào)動他們的內(nèi)在潛力，并為此全身心地努力。”金暄說，這個年齡的學(xué)生就像一張白紙，老師的一舉一動、一言一行都影響著他們的一生，只要用真誠的愛心去感化他們，便會得到學(xué)生們的愛。
喜愛不等于溺愛。對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對自身嚴(yán)苛、對學(xué)生嚴(yán)格，對家長嚴(yán)肅是金暄的“四嚴(yán)”原則。97級女班是金暄帶的第一個班，既是班主任又是主課老師的她，每周課時高達(dá)48節(jié)，但她從沒抱怨過，因?yàn)樗裏釔圻@份事業(yè)，她希望每個學(xué)生在離校那天都能被社會所接納。
少兒舞蹈美育實(shí)踐。
舞蹈教室里，學(xué)生們跟著金暄做輪指練習(xí)時，她一邊做，一邊引導(dǎo)學(xué)生富有情感地念出“一雙十指玉纖纖”“腕白膚紅玉筍芽”等形象感極強(qiáng)的詩句。金暄說：“舞蹈是由心動，到情動，而后才到形動?！彼髮W(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，就要養(yǎng)成思考身體、感悟身體、自我調(diào)動身體的習(xí)慣，這樣，學(xué)生對自己的認(rèn)知度和喜愛度就潛移默化地提升了，也會變得更加陽光，更加自信。
金暄參加本科人才培養(yǎng)方案研討會。
“老師身上有一股神奇的魅力，這種魅力不僅源于她超強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè)能力，更源自她身上那種感召力。”學(xué)生們都說，金暄老師就像盛開的花朵一樣，總有一群蜜蜂般的學(xué)生圍繞在她身邊“采蜜”。
按照藝術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)律，金暄積極推行教、學(xué)、做一體化的人才培養(yǎng)模式，將教學(xué)過程與舞臺實(shí)踐進(jìn)行了零距離對接，極大地提升了學(xué)生的專業(yè)核心能力。
“學(xué)生的思想問題解決了，才能全面投入學(xué)習(xí)?！背藢I(yè)能力的提升，金暄還一直注重學(xué)生個人品行的提高，在她看來，育人更重要的是教給學(xué)生做人的道理，最大程度地挖掘出舞蹈美心、美情、美形的教育價值，由此培養(yǎng)學(xué)生用美的視角認(rèn)知世界、適應(yīng)社會，從容面對人生的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
金暄帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行教研活動。
多年來，金暄憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的育人理念和源源不斷的教育激情，默默地奉獻(xiàn)在三尺講臺上，她的一言一行詮釋著一名教師對工作的認(rèn)真和執(zhí)著。
枝繁葉茂，綻放美麗
“尋遠(yuǎn)古文化思想之源，取傳統(tǒng)藝術(shù)理論之道，融各藝術(shù)門類之精，立舞蹈藝術(shù)教育之體?！北兄@一教學(xué)理念，金暄站在藝術(shù)行業(yè)和高等教育兩個領(lǐng)域，積極探索舞蹈藝術(shù)教育的社會化功能，希望用優(yōu)質(zhì)的教育手段及教學(xué)方法，讓舞蹈教育對更多人的形態(tài)塑造、身心開發(fā)、審美培養(yǎng)等產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，從而惠及更廣泛的人民群眾。
2015年，金暄當(dāng)選河北省“德藝雙馨”優(yōu)秀文藝工作者。
2007年入選中國舞蹈家大辭典；2009年榮獲文藝部藝術(shù)行業(yè)“園丁獎”；2010年榮獲省級“教學(xué)名師”；2011年榮獲省優(yōu)秀教育工作者；2013年入選“三三三”人才第二層次人選；2014年入選國家藝術(shù)基金專家?guī)欤?015年當(dāng)選河北省“德藝雙馨”優(yōu)秀文藝工作者，榮獲河北省委宣傳部“四個一批”人才；2017年入選國家藝術(shù)基金青年評論人才庫……正是因?yàn)榻痍褜ξ璧傅木媲缶删土艘粋€又一個金燦燦的獎杯。
今年，金暄榮獲2022年河北省教書育人楷模榮譽(yù)稱號，她說，神圣的使命感給她傾注了奮力拼搏的無窮力量，她將繼續(xù)默默耕耘，在舞蹈中傳遞愛與美好。
責(zé)任編輯：王藝薇
