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基礎(chǔ)理論組個人一、二等獎分別被基礎(chǔ)教學(xué)部教師左暉、李克非摘??；三等獎為美術(shù)系翟宇峰、文化管理系高靜并列獲得；專業(yè)技能組一等獎為戲劇系教師彭蕙蘅；二、三等獎由舞蹈系金暄、楊緋獲得。集體獎獲得部門為基礎(chǔ)教學(xué)部和戲劇系。

說課作為一種教研活動，是提高教師教學(xué)能力、課程質(zhì)量的有效方法。通過說課，教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)活動本身進(jìn)行反省和思考，從中得出經(jīng)驗?zāi)酥晾碚摚煌ㄟ^說課，教師間可以形成良好的交流、討論氛圍，構(gòu)建教師專業(yè)共同體，相互借鑒、共同提高。說課的根本精神是反思、合作與創(chuàng)造，在這一過程中，教師的教學(xué)才能在對自我的不斷突破中逐漸成熟。

本學(xué)期初，教務(wù)處將提高教師說課能力作為學(xué)期重點工作之一。本次學(xué)院說課比賽分為兩個階段：系部選拔階段與學(xué)院比賽階段。系部選拔活動從九月底正式開始，各系部認(rèn)真組織，全員參與，嚴(yán)格要求，并聘請了督導(dǎo)專家及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任部門活動的評委，進(jìn)行點評指導(dǎo)工作。學(xué)院說課階段分基礎(chǔ)理論組和專業(yè)技能組兩個組別，說課教師由各系部推薦教師和教務(wù)處隨機(jī)抽取教師共同組成。

學(xué)院特別邀請督導(dǎo)專家李江、宋雨生、馬子興、李名彥及我院教師盧矜、杜明書、王鐵擔(dān)任學(xué)院說課比賽評委。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，各系部參賽教師充分發(fā)揮自己的水平，為大家展示了各自專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思考。在評委提問環(huán)節(jié)，教師們與評委進(jìn)行了深入的交流，聽取了寶貴的意見。比賽結(jié)束后，評委專家還與參賽教師及各系部主任、教研室主任等就比賽情況進(jìn)行了溝通。

評委表示，本次比賽反映出教師們的說課能力較以前又有了明顯的提升，不少參賽教師不僅掌握了說課的基本要求，并且能夠根據(jù)專業(yè)、課程說出特色，說出亮點。同時，評委還表示，通過說課也反映出日常教學(xué)及管理中還有許多工作需要進(jìn)一步加強。首先，教材的篩選工作要更加嚴(yán)謹(jǐn)，要經(jīng)過專門論證，選擇真正適合我院學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。提倡教師根據(jù)學(xué)院、學(xué)生特點編創(chuàng)更具針對性的教材。其次，教學(xué)過程中的學(xué)情分析還需要進(jìn)一步深化、細(xì)致。只有將學(xué)情分析透徹，才能夠在日常教學(xué)活動中做到有的放矢，對癥下藥，解決教學(xué)活動中的重難點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)院教師應(yīng)重視專業(yè)教學(xué)之間的交流活動，培養(yǎng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用能力，通過相互借鑒和學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

自08年評估以來，經(jīng)過三輪的說課比賽活動，學(xué)院大部分教師對于說課的目的、內(nèi)容及重要性有了較為充分的認(rèn)識，說課能力也有了明顯的提高。在今后的工作中，學(xué)院將繼續(xù)深入開展多種形式的說課活動，將其納入日常教研活動之中，充分發(fā)揮其功能，提高教師授課能力，優(yōu)化課程質(zhì)量，更好的實現(xiàn)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)。