推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變；支持湖南符合條件的獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)籌省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高 職教育資源，探索合并轉(zhuǎn)設(shè)舉辦本科層次職業(yè)教育；打破普通高中和中職學(xué)校學(xué)籍限制，允 許符合條件的中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)高中階段教育普職融通，支持有條件的市 州、縣市區(qū)開(kāi)展綜合高中試點(diǎn)……湖南職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)改革“大動(dòng)作”。

10月12日，湖南省教育廳公開(kāi)發(fā)布了《教育部 湖南省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化 服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），明確將通過(guò)部省共建的方式， 完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，實(shí)施職業(yè)教育“楚怡”行動(dòng)計(jì)劃，為辦好新時(shí)代職業(yè)教育提供湖南經(jīng)驗(yàn)和模式。

合理安排專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃

《意見(jiàn)》提出健全縱向貫通的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用 型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)有條件的普通高校開(kāi)辦應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè)或課程。支持湖南符合條件的獨(dú)立學(xué) 院統(tǒng)籌省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職教育資源，探索合并轉(zhuǎn)設(shè)舉辦本科層次職業(yè)教育。同時(shí)對(duì)接新基建、智 能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生命健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。支持湖 南探索?？聘呗毰c本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科開(kāi)展“3+2”銜接培養(yǎng)，建立職 業(yè)教育本科與專業(yè)學(xué)位研究生教育互通學(xué)習(xí)的“立交橋”，根據(jù)條件合理安排應(yīng)用型本科、 職業(yè)教育本科、專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃；遴選優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展五年制高職教育 試點(diǎn)。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。

同時(shí)，按照普及高中階段教育總體要求，《意見(jiàn)》明確中等職業(yè)教育招生比、分流比較低地 區(qū)要重點(diǎn)加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)力度，確保普職比大體相當(dāng)。打破普通高中和中職學(xué)校 學(xué)籍限制，允許符合條件的中職學(xué)校與普通高中學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)高中階段教育普職融通，支 持有條件的市州、縣市區(qū)開(kāi)展綜合高中試點(diǎn)。

此外，《意見(jiàn)》要求制定職業(yè)教育考試招生改革實(shí)施方案，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。

鼓勵(lì)探索推進(jìn)職業(yè)院校股份制、混合所有制改革

目前，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的重要方式與推手，對(duì)此，《意見(jiàn)》也提出支持校企共建特 色專業(yè)群，每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好1—2個(gè)專業(yè)群，每所高職院校重點(diǎn)建設(shè)2—3個(gè)專業(yè)群，每 所應(yīng)用型本科學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)5—10個(gè)應(yīng)用特色學(xué)科，在此基礎(chǔ)上建設(shè)一批省級(jí)高水平專業(yè)群 。

與此同時(shí)，湖南還將培育一批產(chǎn)教融合型城市和企業(yè)，重點(diǎn)支持岳麓山大學(xué)科技城、湖南省 大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)園、湖南（株洲）職業(yè)教育科技園、馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園、長(zhǎng)沙職教基地等 產(chǎn)業(yè)園區(qū)的職業(yè)教育項(xiàng)目建設(shè)。加快長(zhǎng)株潭國(guó)家產(chǎn)教融合型城市群建設(shè)，創(chuàng)建1—2個(gè)國(guó)家產(chǎn) 教融合型城市。

值得一提的是，《意見(jiàn)》鼓勵(lì)有條件的市州、縣市區(qū)和學(xué)校舉辦者探索推進(jìn)職業(yè)院校股份制 、混合所有制改革，架構(gòu)一批產(chǎn)教融合平臺(tái)。

培養(yǎng)一批高職院?！败饺貙W(xué)者”，每人每年資助獎(jiǎng)金4萬(wàn)—20萬(wàn)元

實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略，離不開(kāi)技術(shù)技能人才的支撐?！兑庖?jiàn)》也明確提出要堅(jiān)持校企雙主 體育人，“培養(yǎng)一大批有理想信念、有道德情操、有工匠精神、有精湛技藝、有創(chuàng)新本領(lǐng)、 有健康體魄的‘湖湘工匠’”。

在教師層面，《意見(jiàn)》表示要建設(shè)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。支持1所優(yōu)質(zhì)高職院校建成 本科層次的職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，在省屬本科高校中支持新建1—2個(gè)職業(yè)技術(shù)師范教育二級(jí)學(xué) 院。同時(shí)引導(dǎo)有關(guān)高校從具有3年以上相關(guān)技術(shù)崗位工作經(jīng)歷并具有本科以上學(xué)歷的人員中 招收專業(yè)碩士，鼓勵(lì)其從事中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師職業(yè)。還將培養(yǎng)一批高職院?！败饺貙W(xué)者 ”，聘期內(nèi)每人每年資助獎(jiǎng)金4萬(wàn)—20萬(wàn)元；培養(yǎng)100名職業(yè)院校芙蓉教學(xué)名師。

此外，《意見(jiàn)》重點(diǎn)闡述了實(shí)施職業(yè)教育“楚怡”行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)湖湘楚怡職教大講堂，定期舉辦楚怡職教論壇，培育一批楚怡職教精神傳承人。建設(shè)楚怡職業(yè)教育博物館和楚怡職業(yè) 教育新化傳承基地。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按規(guī)定和程序更名，支持新化縣楚怡工業(yè)學(xué)校建設(shè)，延續(xù)楚怡工業(yè)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)。