經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的最新分析報(bào)告揭示了11項(xiàng)青少年職業(yè)準(zhǔn)備指標(biāo)，并提倡在職業(yè)指導(dǎo)體系中納入這些指標(biāo)，從而更好地促進(jìn)年輕人就業(yè)。經(jīng)合組織表示，隨著年輕人接受教育和培訓(xùn)的時(shí)間延長(zhǎng)，當(dāng)他們尋求理想工作的時(shí)候，做出的決定將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)生在想象和規(guī)劃自己未來(lái)的程度上有很大差異，弱勢(shì)的學(xué)生可能會(huì)面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。但家庭能夠給予學(xué)生的幫助是有限的，這就需要學(xué)校發(fā)揮作用。

有些學(xué)生表示得到了學(xué)校的大力支持，然而仍有許多年輕人抱怨說(shuō)，他們沒(méi)有得到學(xué)校足夠的指導(dǎo)。經(jīng)合組織國(guó)家平均只有50%的學(xué)生在學(xué)校與指導(dǎo)顧問(wèn)交談過(guò)，只有不到40%的學(xué)生參加過(guò)工作實(shí)習(xí)或參觀過(guò)工作場(chǎng)所。

經(jīng)合組織的職業(yè)準(zhǔn)備項(xiàng)目研究了14到16歲時(shí)期的相關(guān)職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)歷與10到15年后的就業(yè)結(jié)果之間的關(guān)系，并確立了11項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)備指標(biāo)，這些指標(biāo)可以分為三大類，分別是探索未來(lái)、體驗(yàn)未來(lái)和思考未來(lái)，其中包括職業(yè)對(duì)話、兼職工作、職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)調(diào)整等具體因素。參加相關(guān)活動(dòng)并表現(xiàn)出更成熟職業(yè)思考的青少年，在成年后往往會(huì)經(jīng)歷較低的失業(yè)率，獲得更高的工資，表現(xiàn)出更高的工作滿意度。

證據(jù)表明，學(xué)生在求學(xué)時(shí)探索、體驗(yàn)和思考自己的未來(lái)，不僅有助于今后就業(yè)成功，還有助于在職業(yè)生涯中擁有更高的幸福感。

（陳歡）