校企共建企業(yè)學(xué)院

發(fā)展以人為本的教育，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑之一。全國職業(yè)教育大會強(qiáng)調(diào)指出，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。推動職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才、能工巧匠、大國工匠。鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院）全面貫徹為黨育人、為國育才的教育方針，秉承“力行”校訓(xùn)，堅持“合適的教育，盡心的服務(wù)”辦學(xué)理念，以“自信樂觀、‘智’‘能’精湛、好學(xué)儒雅、敢為人先”為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，著力培養(yǎng)德技并修的現(xiàn)代化高技能型人才。

 立人樹品

   創(chuàng)新德育強(qiáng)基固本

孕瑞生群英，育德德何成。鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校認(rèn)真總結(jié)推廣“二維德育”團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新“四維立交”德育模式。通過橫向二維“聯(lián)合”，以系部年級組建德育團(tuán)隊(duì)聯(lián)合家長團(tuán)隊(duì)，家校共育形成全方位育人機(jī)制，將思政教育、養(yǎng)成教育等在教育教學(xué)過程中全覆蓋；結(jié)合縱向二維“融合”，由專業(yè)、技能教師組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)融合企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，校企協(xié)同形成全過程育人機(jī)制，將工匠精神培育、勞動教育融入各項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的“社會人”和“職業(yè)人”，為將學(xué)生培養(yǎng)成德技并修的高素質(zhì)高技能人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

同時，立足課堂教學(xué)（第一課堂），豐富活動平臺（第二課堂），拓展企業(yè)實(shí)踐（第三課堂），構(gòu)建“立德·力行”育人實(shí)施路徑。依托智慧校園建設(shè)，探索構(gòu)建“七維度”學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，從道德品質(zhì)、行為素養(yǎng)、知識技能、團(tuán)體適應(yīng)、志愿服務(wù)、健康生活、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等7個方面21個測評點(diǎn)，采用“學(xué)分銀行”的方式對學(xué)生進(jìn)行階段性、個性化評價，依據(jù)大數(shù)據(jù)分析形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)路徑的智能化、可視化，促進(jìn)學(xué)生個體全面發(fā)展。

“十三五”期間，學(xué)校獲評全國“新時代好少年”主題教育活動先進(jìn)集體3次、省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽優(yōu)秀組織獎5次、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織獎3次；參加各類德育活動獲省級及以上獎項(xiàng)435人次；兩名學(xué)生赴聯(lián)合國總部演講。學(xué)校榮獲全國職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)、省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理30強(qiáng)等稱號。

以生為本

   多元化培養(yǎng)塑人修才

十年樹木，百年樹人。鎮(zhèn)江高職校堅持“服務(wù)于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的幸福生活”的辦學(xué)宗旨，充分尊重和滿足學(xué)生日益增長的多樣化、個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為中心的多元化人才培養(yǎng)模式。

  深化產(chǎn)教融合、校企合作，開展校企“雙元”育人。充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)作用，引企入校，建立企業(yè)工作室，開展省級現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作。以專業(yè)為紐帶，以共同價值追求為目標(biāo)，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，牽頭成立江蘇數(shù)字游戲藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)等，共同培養(yǎng)高技能人才。學(xué)校先后與江蘇朵漫網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、北汽（鎮(zhèn)江）、江蘇希西維公司等30家企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，與江蘇睿泰數(shù)字產(chǎn)業(yè)園、鎮(zhèn)江明都大飯店等3家企業(yè)建立“企業(yè)學(xué)院”，校企合作設(shè)立企業(yè)工作室、創(chuàng)新基地和實(shí)踐基地。

校企“雙主體”，推進(jìn)創(chuàng)新型現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)校在深入推進(jìn)“朵漫世家”班省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在機(jī)電一體化及旅游管理專業(yè)群實(shí)施學(xué)校、企業(yè)“雙主體”，學(xué)徒、學(xué)生“雙身份”的現(xiàn)代學(xué)徒制。推廣“工作室制”人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，在信息技術(shù)及動漫制作技術(shù)專業(yè)群全面推進(jìn)以工作室為組織形態(tài)、以項(xiàng)目為學(xué)習(xí)載體、以實(shí)踐為主線的“工作室制”人才培養(yǎng)模式，信息技術(shù)工作室制人才培養(yǎng)模式榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎、省特等獎。以雛鷹創(chuàng)客中心為基地，以FRC機(jī)器人競賽及研發(fā)為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力為目標(biāo)，大力推進(jìn)STEM理念的技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

自2007年以來，學(xué)校共獲得江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獎牌1208枚，其中金牌194枚；獲得全國職業(yè)院校技能大賽獎牌71枚，其中金牌42枚，連續(xù)10多年獲省技能大賽團(tuán)體總分冠軍。學(xué)校代表江蘇省參加首屆全國職業(yè)技能大賽獲得銅牌一枚，有兩名學(xué)生代表江蘇省進(jìn)入第45屆和第46屆世界技能大賽3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目國家集訓(xùn)隊(duì)。

  精技賦能

   強(qiáng)師扛好“育才”大旗

為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)。學(xué)校牢固樹立“優(yōu)秀師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力”的理念，以發(fā)展、評價、投入“三輪驅(qū)動”為手段，以教學(xué)能力、實(shí)踐能力、學(xué)術(shù)能力、事業(yè)拓展“四維進(jìn)階”為重點(diǎn)，構(gòu)建教師職業(yè)生涯“全景四評”培養(yǎng)機(jī)制（近景——“未來之星”、中景——“中堅骨干”、遠(yuǎn)景——“名師帶頭人”，教師自評、同行互評、系部考評、學(xué)校核評），深入推進(jìn)全員素質(zhì)提升、拔尖人才培養(yǎng)、教授培養(yǎng)、博士培養(yǎng)“四大工程”，努力打造卓越教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)榮獲省教學(xué)成果獎一等獎。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師410人，其中教授（正高級講師）5人、副高及以上職稱184人，占比45.4%；專業(yè)任課教師共247人，占比56.1%；研究生學(xué)歷學(xué)位共207人，其中博士研究生5人，占比51.1%；市級以上各類名師骨干119人次。

發(fā)揮骨干引領(lǐng)示范作用，推進(jìn)技能“大師”和“名師”工作室建設(shè)。以技能大賽、教學(xué)大賽為依托，以“金牌教練”為主體，積極開展名師帶徒、技能攻關(guān)、課程開發(fā)、技能培訓(xùn)、成果推廣等工作，推進(jìn)技能大師工作室建設(shè)，著力提升專業(yè)課教師的技能水平。圍繞重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展，堅持“聚焦”原則，加強(qiáng)省、市級名師工作室建設(shè)。加大投入，加強(qiáng)考核和監(jiān)督，促進(jìn)工作室成員在論文發(fā)表、課題研究、專利申報等方面年年有新項(xiàng)目、新成果?，F(xiàn)擁有省級名師工作室4個、市級名師工作室4個、省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一個、省“四有”好老師團(tuán)隊(duì)一個。學(xué)校被評為省級教師發(fā)展示范基地校。

目前，學(xué)校有一項(xiàng)國家級別子課題結(jié)題，主持省級課題49項(xiàng)、市級課題86項(xiàng)；近5年，教師發(fā)表省級以上刊物論文650余篇，其中核心期刊37篇，SCI、EI檢索12篇；申請專利107項(xiàng)（發(fā)明專利37項(xiàng)、實(shí)用新型專利69項(xiàng)、外觀專利一項(xiàng)），其中授權(quán)專利61項(xiàng)。學(xué)校被評為省教科研工作先進(jìn)集體。

往事作序，來日為章。鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持以人為本教育理念，為學(xué)子量身打造“合適教育”，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高技能人才找到了“更適合”的成長路徑。學(xué)校立足本土，發(fā)揮服務(wù)輻射作用，每年向社會輸送技術(shù)技能型人才1000名左右，為服務(wù)鎮(zhèn)江產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展奠基。

（張偉斌 劉春）