高等師范院校舞蹈學(xué)科建設(shè)走過了漫長的歷程，培養(yǎng)了大批人才。在新文科建設(shè)背景下，高師舞蹈學(xué)科建設(shè)面臨著如何深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實問題。在新文科引領(lǐng)下，高師舞蹈學(xué)科建設(shè)需直面現(xiàn)實、確立建設(shè)目標(biāo)和明確實施手段。

近年來，高師舞蹈學(xué)科建設(shè)在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面均取得了長足進(jìn)步，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，但也面臨著一些問題。其一，人才培養(yǎng)呈日益增長的趨勢，但離真正培養(yǎng)能夠獨立從事舞蹈教學(xué)、編創(chuàng)、研究和競演組織的“一專多能”高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型舞蹈專業(yè)人才還有一定差距。其二，學(xué)術(shù)研究成果雖然增長快，但落后于創(chuàng)作實踐。以實踐替代科研學(xué)術(shù)、脫離學(xué)科實際的空泛研究以及學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象依然存在，有待進(jìn)一步規(guī)范與改善。尤其是舞蹈學(xué)科滿足國家行業(yè)需求的戰(zhàn)略性咨詢、應(yīng)用性對策和實踐性創(chuàng)新研究依然有限。其三，舞蹈學(xué)科領(lǐng)域為社會服務(wù)作出了一定貢獻(xiàn)，但在提供學(xué)科決策咨詢和專業(yè)社會服務(wù)方面仍然存在著不充分的問題，甚至較少考慮學(xué)科建設(shè)為社會服務(wù)的目標(biāo)。其四，舞蹈學(xué)科理論建構(gòu)日益完善，但學(xué)術(shù)體系、話語體系在支撐舞蹈的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)與全球化傳播，以及創(chuàng)新傳承中華優(yōu)秀舞蹈文化等方面還有進(jìn)一步深化拓展的空間。

新文科建設(shè)背景下，舞蹈學(xué)科建設(shè)需由傳統(tǒng)、單一的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向適應(yīng)學(xué)生成長、社會人才需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，從而使舞蹈學(xué)科建設(shè)與新時代發(fā)展要求及新文科建設(shè)目標(biāo)相適配。其一，突出中國特色的目標(biāo)。首先，要用中國價值作統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化對中國傳統(tǒng)舞蹈學(xué)經(jīng)驗的梳理、總結(jié)、提煉和升華，在融會貫通世界各國舞蹈學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上凝練出具有中國特色的核心理念、理論知識、話語體系、學(xué)術(shù)體系等舞蹈文化深層次價值體系。其次，以中國理念為指導(dǎo)，發(fā)掘中國傳統(tǒng)舞蹈發(fā)生原理、本體構(gòu)成、運行方式、社會功能和美學(xué)意蘊等特色，建構(gòu)有中國特色舞蹈學(xué)科體系的理論內(nèi)核。再其次，形成中國模式的舞蹈學(xué)科，根據(jù)中國舞蹈的發(fā)展梳理出不同區(qū)域、不同類型的舞蹈發(fā)展模式。將中國價值、中國理念和中國模式整合起來闡釋中國舞蹈學(xué)科建設(shè)機(jī)理，以使中國舞蹈學(xué)科在世界舞蹈的舞臺上呈現(xiàn)中國文化特色和應(yīng)有價值。

其二，確立高質(zhì)量、高水平發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)前，高師舞蹈學(xué)科在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面，與高質(zhì)量發(fā)展要求還不相適應(yīng)。高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究是學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的理論訴求，高師舞蹈學(xué)學(xué)術(shù)成果需保障質(zhì)的提升，才能使其學(xué)術(shù)研究從“高原”向“高峰”邁進(jìn)；高質(zhì)量的社會服務(wù)是學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的實踐訴求，高師舞蹈學(xué)科建設(shè)需加快推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性變革，實現(xiàn)學(xué)界供給和業(yè)界需求的有效對接；高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新是學(xué)科高質(zhì)量建設(shè)的能力體現(xiàn)。舞蹈學(xué)科人才培養(yǎng)就要在提升中國舞蹈文化原創(chuàng)力、傳播力、影響力方面下功夫，方能凸顯高師舞蹈學(xué)科建設(shè)在服務(wù)國家文化軟實力、提升國家文化競爭力等諸多方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

根據(jù)新文科建設(shè)的要求，結(jié)合高師舞蹈學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實問題和建設(shè)目標(biāo)，我認(rèn)為，新時代新文科建設(shè)視域下的高師舞蹈學(xué)科建設(shè)要明確如下實施手段：一是突出學(xué)科專業(yè)的交叉融合，在交叉融合的創(chuàng)新驅(qū)動下，打破學(xué)科藩籬，發(fā)揮舞蹈藝術(shù)與技術(shù)融合的特性，注重交叉性和數(shù)字人文性，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程建設(shè)等方面重塑舞蹈學(xué)科與跨專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是突出教育理念的交叉融合、學(xué)科發(fā)展的交叉融合、本土文化與國際人文之間的交叉融合，以及人才培養(yǎng)與新時代發(fā)展之間的交叉融合，進(jìn)一步完善舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新與舞蹈技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)與時代發(fā)展及國家發(fā)展戰(zhàn)略有效融合，以培養(yǎng)出符合新時代中國發(fā)展的高水平、高質(zhì)量一流人才，并產(chǎn)出更為豐富的舞蹈形式和新的舞蹈文化樣態(tài)。

（作者系浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)副教授；本文系2020年度浙江省高等教育“十三五”第二批教學(xué)改革研究[項目編號：jg20190093]階段性成果）