2002年，青島職業(yè)技術學院按照專業(yè)群組建了7個二級學院（即專業(yè)學院），同年成立了首個產業(yè)學院——“海爾學院”，在學校的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)中逐步探索協(xié)同育人道路。2014年，全國高職院校率先試點書院制改革，學校在促進學生全面可持續(xù)發(fā)展方面著力打造全面育人的“青職樣板”。2014年3月，成立全國高職院校首個城鎮(zhèn)化社區(qū)學院，進一步完善育人平臺的豐富性……

一路走來，學校聚焦立德樹人根本任務，筑根基、搭平臺、強格局，經過20年的實踐探索，構建了專業(yè)學院+書院+產業(yè)學院+社區(qū)學院“一校四院 協(xié)同育人”的新機制，形成了以專業(yè)學院為基礎、書院為依托、產業(yè)學院為支持、社區(qū)學院為途徑的各領域協(xié)同協(xié)作、同向同行的育人新格局，多渠道、分層面、立體化的育人機制更加成熟，使育人橫向聯(lián)合、縱向銜接實現(xiàn)從理念到實踐再到新理念和新實踐的良性循環(huán)。

專業(yè)學院育人

培育學生精益求精的工匠精神

專業(yè)學院的主要任務是按照專業(yè)教學計劃實施人才培養(yǎng)活動，傳授理論知識、培養(yǎng)專業(yè)技能，強化學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術積累，并通過思政課程和課程思政，抓好大學生的思想政治教育和德育，建立德技并修、工學結合的高素質技術技能人才培養(yǎng)體系。

作為國家示范校、國家優(yōu)質校和“雙高計劃”立項建設單位，青島職業(yè)技術學院擔負著為國民經濟高質量發(fā)展培養(yǎng)大國工匠、卓越工匠的重要使命。學校積極適應“四新”經濟發(fā)展態(tài)勢，聚焦國家戰(zhàn)略和上合經貿示范區(qū)、軍民融合示范區(qū)、山東自貿區(qū)以及青島世界工業(yè)互聯(lián)網之都建設需求，建有“智能制造、人工智能、國際時尚、旅游管理、電子商務、海洋化工、學前教育”七大專業(yè)群。基于產業(yè)鏈、職業(yè)崗位群需求，建立健全專業(yè)隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整機制和教學質量評價與保障體系。實施“卓越工匠行動”，深化“三教”改革和人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新“育訓結合、知行合一”人才培養(yǎng)模式。構建“1+X”證書制度，建設“學分銀行”。推進實施“技能青職工程”，構建“?！　獓摇澜纭奔墑e技能競賽體系，以賽促教、以賽促練、課賽融通，全面提升人才培養(yǎng)質量。積極推進、深化課程思政改革，一方面充分發(fā)揮思政課主渠道作用，全力推進思政課教學改革，著力打造青職特色思想政治理論課課程體系；另一方面，積極推進課程思政教學改革，通過深入挖掘每門課程所蘊含的思想政治教育元素，在內涵上將思政元素融入有效課堂標準，促進專業(yè)課與思政課同向同行，形成協(xié)同效應。

學校先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、國家現(xiàn)代學徒制試點學校、山東省文明校園等榮譽稱號。

書院育人

培育學生勇于擔當?shù)臑槿饲閼?/strong>

書院是創(chuàng)新學生教育管理模式、提高人才培養(yǎng)質量的一種積極探索和有效嘗試，是學生實踐自我管理、自我教育、自強歷練的生活社區(qū)，是開展大學生思想政治教育、通識教育、學業(yè)輔導、就業(yè)指導、心理健康教育，促進學生全面綜合發(fā)展的平臺。專業(yè)學院和書院在人才培養(yǎng)方面相輔相成，專業(yè)學院以學生專業(yè)技能發(fā)展為導向，側重于專業(yè)知識的傳授訓練；書院以學生全面發(fā)展為導向，一方面為學生構建生活學習服務體系，實現(xiàn)學生自我管理，另一方面通過提供通識教育課程（分為必修課和選修課）、非形式教育項目（即非課程形式）和開展課外實踐活動等，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展。

自2014年起，青島職業(yè)技術學院在全國高職院校率先試點書院制改革工作，圍繞高職教育特點和各二級學院專業(yè)特色，成立了立信書院、儒商書院、藝馨書院、知行書院、侃如書院、立人書院、瀚海書院7個特色書院，以“建有溫度的書院，育有情懷的人才，創(chuàng)建中國特色的高職院校書院制”為目標，全面構建書院特色文化育人體系、特色課程育人體系、特色管理育人體系和特色環(huán)境育人體系。經過多年實踐探索，已取得明顯成效：獲得山東省教育部門等官方網站及相關媒體的宣傳報道；山東省學校后勤協(xié)會、山東省職教學會于2016年、2018年先后邀請學校面向全省本專科高校介紹書院制改革的經驗做法；省內外近百所高校領導、同仁來校就書院工作進行參觀、交流。

產業(yè)學院育人

培育學生知行合一的創(chuàng)新品質

深化產教融合、校企合作是國家關于教育和人才改革發(fā)展的重大決策部署。由學校、企業(yè)或行業(yè)協(xié)會共建共管共享的產業(yè)學院是推動產教深度融合的有力抓手，標志著學校與企業(yè)正式建立更全面、更緊密、更深入的校企合作機制。校企雙方整合資源優(yōu)勢，加強合作，通過共同建設高水平專業(yè)、共同開發(fā)課程標準、共同打造師資團隊、共同設立研發(fā)中心、共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、共同招生等形式加強聯(lián)動，既給企業(yè)的發(fā)展提供了平臺和空間，也推動了學校的人才培養(yǎng)與產業(yè)鏈需求緊密對接，為服務區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了更多技術技能人才。

青島職業(yè)技術學院精準對接地方產業(yè)發(fā)展，實施“1+1+N”工程，即：每個專業(yè)群至少與龍頭企業(yè)共建1個新型產業(yè)學院、1個產教融合實訓基地，與中小微企業(yè)共建N個校企協(xié)同創(chuàng)新共同體，實現(xiàn)校企高度融合。2002年6月，學校與海爾集團合作共建首個產業(yè)學院——海爾學院，后與海信集團共建海信學院，與海灣集團共建海灣學院；助力青島打造“世界工業(yè)互聯(lián)網之都”，與海爾卡奧斯共建工業(yè)互聯(lián)網學院；與京東集團共建生產性實訓基地和混合所有制京東智慧供應鏈產業(yè)學院；與商湯科技共建人工智能技術服務專業(yè)、人工智能產教融合實訓基地，并獲批國家人工智能創(chuàng)新應用先導區(qū)（青島）培訓中心；與酷特智能股份有限公司共建酷特時尚產業(yè)學院；與東方影都合力打造中國特色高水平國際時尚專業(yè)群；與山東省百度運營商開創(chuàng)信息有限公司共建青職·開創(chuàng)百度云智數(shù)字營銷產業(yè)學院；與卓越云師（北京）教育技術有限公司共建卓越幼師產業(yè)學院。產業(yè)學院的成立，構建了新的育人治理體系，實現(xiàn)了校企雙主體育人的功效，為學生打通了課堂和企業(yè)間“最后一公里”，在學校的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的協(xié)同作用，被眾多媒體廣泛報道。

社區(qū)學院育人

培育學生志愿服務的奉獻意識

為進一步適應高等學校人才培養(yǎng)的要求，服務地方各項建設，學校與地方社區(qū)本著資源共享、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，以戰(zhàn)略合作協(xié)議的形式，共同創(chuàng)建社區(qū)學院。社區(qū)學院在大學生社會實踐、黨建共建、職業(yè)技能培訓、社區(qū)文化建設、新時代文明實踐等方面發(fā)揮積極作用，實現(xiàn)了社區(qū)與學校社會服務和實習實踐的良好互動。

作為首批國家示范性高職院校，青島職業(yè)技術學院始終以服務區(qū)域經濟社會發(fā)展為己任，在促進“產教學研深度融合、校政企社共謀發(fā)展”方面進行積極探索。2014年以來，青島職業(yè)技術學院本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，積極創(chuàng)新探索高職院校服務社區(qū)機制，與所在地周邊街道辦事處聯(lián)合成立社區(qū)學院。自2014年3月與靈珠山街道辦事處合作成立全國高職院校首個城鎮(zhèn)化社區(qū)學院以來，經過不斷的實踐和總結，學校已初步構建了系統(tǒng)的社區(qū)學院教育體系，7個二級學院均與周邊的社區(qū)共建了社區(qū)學院，并通過百個班級對接百個社區(qū)“雙百融合成長計劃”，建立了180余個志愿服務基地。按照“專業(yè)背景支持志愿服務、志愿服務反哺專業(yè)建設”的思路，形成了專業(yè)技術類、支教工作類、創(chuàng)城共建類、公益奉獻類、會展節(jié)慶類和社會實踐類六大志愿服務項目。實施志愿服務證書制度，將志愿服務內容納入人才培養(yǎng)方案，把志愿服務工作納入大學生思想政治教育體系和綜合素質測評大學生體系，根據累計志愿服務時間，給予相應學分認定，形成了“一般服務培養(yǎng)意識、品牌項目整合能力、西部計劃實現(xiàn)跨越”的特色，志愿者已經成為青島職業(yè)技術學院學子的第二身份。

多年來，學校與社區(qū)攜手深度合作，培育并形成“小馬支教”“美麗鄉(xiāng)村行”“微愛課堂”“小強家電維修社”“綠喇叭環(huán)境保護”等一批在全國有影響力的工作品牌，育人成效顯著。如：綠喇叭環(huán)保志愿服務項目作為青島市僅有推薦的高校項目，入選山東省首批志愿服務示范項目創(chuàng)建名錄，并斬獲山東省青年志愿服務項目大賽金獎；“小馬支教”志愿服務項目獲第二屆山東省青年志愿服務項目大賽金獎、第三屆中國青年志愿服務項目大賽金獎、第十一屆中國青年志愿服務優(yōu)秀項目獎、2020年度全國“七彩四點半”志愿服務項目示范實施團隊等國家榮譽，實現(xiàn)了青島市在全國青年志愿服務工作領域較高榮譽的突破性進展，并在全國推廣；“社區(qū)1+1”項目獲評大學生志愿服務社區(qū)示范項目，是前10個入選項目中僅有的高職院校志愿服務項目；“探索高職院校服務社區(qū)機制”課題獲得青島市第三屆教育改革創(chuàng)新獎等。

為保障“一校四院 協(xié)同育人”育人效果，學?？茖W筑牢育人載體根基，實施學歷證書、技能等級證書、志愿服務證書等多種證書制度，同時在師資建設、資金撥付、體制機制等方面給予四院充分保障。青島職業(yè)技術學院專業(yè)學院、書院、產業(yè)學院、社區(qū)學院在專業(yè)技能培養(yǎng)、思想政治教育、社會實踐服務、個性化全面發(fā)展、校企合作、產教融合等方面，既分工負責，又協(xié)同協(xié)作，構建了全員、全過程、全方位育人新格局。

（劉甲珉 尹一萍 王體曉）