經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

武漢東湖學(xué)院與新道科技共建新道財(cái)經(jīng)學(xué)院續(xù)簽儀式

湖北省地處我國(guó)中部，是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略目標(biāo)、中部崛起戰(zhàn)略目標(biāo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量“雙循環(huán)”發(fā)展的重要載體。先后被批準(zhǔn)設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)，標(biāo)志著湖北省在我國(guó)構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制下，開始了同沿海、沿邊一樣全面對(duì)外開放的新局面。能否培養(yǎng)出服務(wù)湖北、建設(shè)湖北、扎根湖北的一線管理專業(yè)人才，已然成為湖北地方院校探索管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑的重要問題。

武漢東湖學(xué)院工商管理學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、楚天學(xué)者計(jì)劃設(shè)崗學(xué)科，擁有省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)——農(nóng)業(yè)電子商務(wù)湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心。電子商務(wù)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)一流專業(yè)、服務(wù)外包人才培養(yǎng)（訓(xùn)）基地。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是管理學(xué)院與新道科技的共建專業(yè)。75%左右的管理類專業(yè)畢業(yè)生在湖北省、武漢市擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。因此，以“二合一體”（即產(chǎn)教融合、賽創(chuàng)結(jié)合、理實(shí)一體）管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為例，探討管理類專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革模式創(chuàng)新和實(shí)踐，以期為地方高校同類專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供參考。

產(chǎn)教融合，校企合作全過程育人

   共同搭建運(yùn)行有效的校企合作管理平臺(tái)

與所辦專業(yè)緊密相關(guān)的省內(nèi)外知名企業(yè)如新道科技、武漢蜂巢、心怡科技、輝煌國(guó)旅、華中新世紀(jì)人才等簽署校企合作協(xié)議，共同組建管理類校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”），擬定管理章程，規(guī)范各自權(quán)利義務(wù)，確保校企合作的規(guī)范運(yùn)行；每年召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)年度會(huì)議，了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)、人才需求特點(diǎn)，并有針對(duì)性地共同修訂人才培養(yǎng)方案。

   共同明確緊密連接行業(yè)的專業(yè)發(fā)展方向

依據(jù)管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞湖北省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游經(jīng)濟(jì)、物流經(jīng)濟(jì)、智慧財(cái)務(wù)、數(shù)字人才等行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求特點(diǎn)，經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)真反復(fù)研討，凝練了以本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的專業(yè)發(fā)展方向，例如電子商務(wù)專業(yè)對(duì)接農(nóng)業(yè)電商與大數(shù)據(jù)營(yíng)銷，物流管理專業(yè)對(duì)接農(nóng)產(chǎn)品與智慧物流，旅游管理專業(yè)對(duì)接生態(tài)、鄉(xiāng)村與智慧旅游，財(cái)務(wù)管理專業(yè)對(duì)接云財(cái)務(wù)管理，人力資源管理專業(yè)對(duì)接人才大數(shù)據(jù)管理。根據(jù)企業(yè)一線崗位實(shí)際能力需求，開設(shè)了相應(yīng)的理論與實(shí)踐課程，改變了以往專業(yè)發(fā)展方向不夠聚焦、脫離行業(yè)發(fā)展的缺陷。

   共同建設(shè)卓有成效的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

把企業(yè)搬進(jìn)校園，新道科技與管理學(xué)院共建了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，無(wú)償提供近2000萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件和虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，并獲批省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。依托農(nóng)業(yè)電子商務(wù)湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心，武漢蜂巢與管理學(xué)院共建了農(nóng)業(yè)電子商務(wù)湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心—武漢蜂巢合作創(chuàng)新基地。以此基地為基礎(chǔ)，電子商務(wù)專業(yè)獲得省級(jí)服務(wù)外包人才培養(yǎng)（訓(xùn)）基地。另外，學(xué)院與華中新世紀(jì)人才、輝煌國(guó)旅、心怡科技、嘉魚恒豐等多家省內(nèi)外知名企業(yè)共建了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足了學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)需求。

   共同負(fù)責(zé)教學(xué)組織與實(shí)施的開展工作

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)審定各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，擬定教學(xué)組織與實(shí)施方案，共同加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。例如，瞄準(zhǔn)云財(cái)務(wù)管理方向，管理學(xué)院與新道科技共建財(cái)務(wù)管理專業(yè)，共同安排任課教師。專業(yè)理論課主要由學(xué)院教師承擔(dān)，實(shí)訓(xùn)課由企業(yè)選派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員任教，企業(yè)兼職教師與專任教師共同指導(dǎo)畢業(yè)論文，共同安排學(xué)生校外實(shí)習(xí)。

賽創(chuàng)結(jié)合，構(gòu)建“三級(jí)管理”學(xué)科競(jìng)賽組織體系

   共同搭建賽創(chuàng)融合跨界平臺(tái)

校企合作企業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與管理學(xué)院共同構(gòu)建賽創(chuàng)融合跨界平臺(tái)——賽創(chuàng)空間，既為學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目提供新穎的策劃主題，幫助競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)完善策劃書和模擬競(jìng)賽答辯，又從學(xué)科競(jìng)賽中挖掘極具創(chuàng)新創(chuàng)意的項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)扶持孵化，以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、賽創(chuàng)結(jié)合，提升了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

   構(gòu)建學(xué)院、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)生社團(tuán)分級(jí)管理的學(xué)科競(jìng)賽組織體系

為了進(jìn)一步建設(shè)好賽創(chuàng)空間，在學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)，管理學(xué)院構(gòu)建了學(xué)院、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)生社團(tuán)分級(jí)管理的學(xué)科競(jìng)賽組織體系。

由學(xué)院牽頭，教研室、團(tuán)委、學(xué)工等部門聯(lián)合組成學(xué)科競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)，例如擬定學(xué)科競(jìng)賽管理制度、激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)使用條例等并實(shí)施；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，靈活調(diào)度資源，合力支持競(jìng)賽開展；開展對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)施、監(jiān)督和考評(píng)等工作。

通過毛遂自薦、推薦指定、競(jìng)選競(jìng)聘等方式，學(xué)院確定合適的單項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人全權(quán)負(fù)責(zé)某一單項(xiàng)競(jìng)賽的相關(guān)工作，例如組織好本項(xiàng)競(jìng)賽學(xué)生報(bào)名和指導(dǎo)教師的落實(shí)以及校賽、省賽（復(fù)賽）、國(guó)賽（決賽），并負(fù)責(zé)與競(jìng)賽主辦方的溝通和聯(lián)系，確保競(jìng)賽有條不紊地開展。

組建學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生社團(tuán)，如賽創(chuàng)空間、市場(chǎng)營(yíng)銷競(jìng)賽協(xié)會(huì)等，由學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委與班委等優(yōu)秀代表組成，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助競(jìng)賽組織工作，如競(jìng)賽宣傳、動(dòng)員報(bào)名、場(chǎng)地布置、作品收集、競(jìng)賽通知、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。

理實(shí)一體，校企共同構(gòu)建應(yīng)用型課程體系

在專業(yè)教育類、職業(yè)能力類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力類相銜接的課程模塊中，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向增設(shè)專業(yè)方向性理論課程。圍繞專業(yè)核心課程或方向性理論課程，在集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開設(shè)一門或多門相應(yīng)實(shí)踐課程，構(gòu)建理實(shí)一體化的教學(xué)課程體系。例如，突出云財(cái)務(wù)管理方向的財(cái)務(wù)管理專業(yè)，圍繞專業(yè)核心理論課程財(cái)務(wù)管理，開設(shè)了財(cái)務(wù)管理分析案例、財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)、集團(tuán)全面預(yù)算管理實(shí)訓(xùn)、集團(tuán)資金管理實(shí)訓(xùn)、集團(tuán)財(cái)務(wù)管控模式實(shí)訓(xùn)、內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)課程。圍繞專業(yè)核心理論課程財(cái)務(wù)分析，開設(shè)了云財(cái)務(wù)智能核算實(shí)訓(xùn)、XBRL語(yǔ)言在財(cái)務(wù)報(bào)告中的應(yīng)用。突出生態(tài)、鄉(xiāng)村與智慧旅游的旅游管理專業(yè)，開設(shè)了鄉(xiāng)村旅游概論、微課程“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、微課程“民宿開發(fā)與管理”“智慧旅游”等方向性課程，與此同時(shí)還開設(shè)有湖北旅游線路設(shè)計(jì)、特色小鎮(zhèn)案例分析、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃實(shí)訓(xùn)、鄉(xiāng)村旅游案例分析、智慧旅游實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)課程。突出農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的電子商務(wù)專業(yè)，開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)務(wù)等方向性課程，還開設(shè)了供應(yīng)鏈與物流管理實(shí)訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)課程。

理實(shí)一體化課程體系橫向貫通了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系，縱向形成理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的一體融合，實(shí)現(xiàn)了由過往的理論課程和實(shí)踐課程不相容向理實(shí)一體化課程轉(zhuǎn)變，真正做到了“課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接”“課程群與崗位群對(duì)應(yīng)”。

成果的創(chuàng)新點(diǎn)

   創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式

以產(chǎn)教融合、賽創(chuàng)結(jié)合、理實(shí)一體為核心抓手，通過組建管理類校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、構(gòu)建“三級(jí)管理”的學(xué)科競(jìng)賽組織體系、搭建應(yīng)用型課程體系等多元化舉措，實(shí)施“二合一體”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向本地企業(yè)管理一線的管理類專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

   探索校企合作全過程培養(yǎng)新途徑

通過共同組建管理類校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，瞄準(zhǔn)與專業(yè)緊密相關(guān)的特色產(chǎn)業(yè)，明確各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，構(gòu)建聚焦一線管理的理實(shí)一體課程體系，搭建起專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)新途徑，建立社會(huì)需求與專業(yè)建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)矩陣。特別是面向云財(cái)務(wù)管理人才新需求，與新道科技共建“新道財(cái)經(jīng)學(xué)院”，共設(shè)“用友新道財(cái)務(wù)管理定向班”，校企全過程育人，影響了省內(nèi)外財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、師資建設(shè)、課程建設(shè)，有效提高了區(qū)域內(nèi)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平。

成果的推廣應(yīng)用效果

   應(yīng)用型人才培養(yǎng)成效顯著

近年來(lái)，管理學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)辦公司10多家，經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益顯著。3名學(xué)生獲得“長(zhǎng)江學(xué)子”稱號(hào)。近500名學(xué)生獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)賽”等國(guó)家和省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)140多項(xiàng)。獲批國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目12項(xiàng)，獲得省級(jí)大學(xué)生優(yōu)秀科研成果4項(xiàng)。每年有10%左右的畢業(yè)生考取武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、英國(guó)拉夫堡大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校研究生。75%的畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)，就業(yè)率長(zhǎng)期保持在93%以上。用人單位普遍反映學(xué)校畢業(yè)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)。

   應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式得到廣泛認(rèn)可

自2015年起，管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多次應(yīng)邀在湖北省民辦高校經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)上作主題發(fā)言，介紹應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，得到與會(huì)者的熱烈響應(yīng)。還先后接待武漢華夏理工學(xué)院、武昌工學(xué)院、安徽新華學(xué)院、山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院等省內(nèi)外數(shù)十所民辦高校經(jīng)管學(xué)院的來(lái)訪，向來(lái)訪者推介產(chǎn)教融合、賽創(chuàng)結(jié)合、理實(shí)一體人才培養(yǎng)模式的探索心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得廣泛認(rèn)可。

（胡柳波 謝超 曹晟 李莉 毛恒博）