教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練。張曦 攝

教師對學(xué)生進(jìn)行聲樂指導(dǎo)。張曦 攝

  編者按：日前，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，可謂一石激起千層浪?！吨笇?dǎo)意見》將逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才招生“重專業(yè)輕文化”的傾向。藝術(shù)課與文化課的關(guān)系，并非此消彼長，而是相輔相成，藝術(shù)人才的長遠(yuǎn)發(fā)展，更需要扎實(shí)的文化知識儲(chǔ)備作支撐。本期專題聚焦藝考改革，約請常年奮戰(zhàn)在藝考一線的骨干教師，分享他們指導(dǎo)高三藝考生復(fù)習(xí)備考的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》指出：依據(jù)考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績按比例合成的綜合成績進(jìn)行平行志愿擇優(yōu)錄取，其中高考文化課成績所占比例原則上不低于50%。這意味著文化成績在藝術(shù)類高考錄取中占比越來越高。面對新形勢，高三藝考生要協(xié)調(diào)好文化和藝術(shù)的關(guān)系，藝文并進(jìn)，爭取考上理想學(xué)校。

江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)校是一所藝術(shù)特色高中，1992年開始實(shí)施藝術(shù)特色教育，目前有美術(shù)、音樂、表演與播音主持和舞蹈四大專業(yè)。學(xué)校注重培養(yǎng)技能扎實(shí)、文化深厚、素養(yǎng)全面的藝術(shù)類學(xué)生，向社會(huì)輸送了一批以“中國十大男中低音歌唱家”施恒為代表的藝術(shù)人才。

面對藝術(shù)類高考招生新形勢，我們認(rèn)真思考，從以下五方面作出積極應(yīng)對。

   立德樹人，全面發(fā)展

教育要激發(fā)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，教育質(zhì)量不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)結(jié)果上，更貫穿于教育教學(xué)的全過程中。學(xué)校踐行“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、德育立基、美育滋養(yǎng)”的理念，為藝考生提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和多樣化的活動(dòng)課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

學(xué)校開展了“致敬歷史 勵(lì)志青春”成人儀式暨環(huán)古城河健身步道徒步活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地了解蘇州古城的深厚底蘊(yùn)，追思先賢先烈，勇?lián)鷱?fù)興責(zé)任，向自己的18歲獻(xiàn)成人禮。依托省級園林文化課程基地和行塑人文品格工程，學(xué)校將藝術(shù)專業(yè)課程、園林文化課程與德育課程進(jìn)行統(tǒng)整，建立了“園林文化德育課程群”，潤物細(xì)無聲地開展品德教育。每年，學(xué)校組織美術(shù)班學(xué)生外出寫生，組織“放飛夢想”冬令營、夏令營、美院研學(xué)行等活動(dòng)，讓部分高中生和中國美術(shù)學(xué)院的學(xué)生一同下鄉(xiāng)寫生。學(xué)校定期開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)課程，每年五六月開展校園文化藝術(shù)節(jié)，組織“我是樂手”“我是歌手”“六中好聲音”“經(jīng)典誦讀”等比賽，讓學(xué)生在校內(nèi)外豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中提升綜合素質(zhì)。

   研究藝考，有的放矢

藝術(shù)生要考上心儀的大學(xué)，除參加文化高考外，還要參加藝術(shù)省級統(tǒng)考或者?？?。學(xué)校不同，專業(yè)不同，計(jì)分方式不盡相同，考生、家長在決定參加藝考之前，要認(rèn)真研究高校藝考錄取方式，考生可登錄各省教育考試院和招生高校網(wǎng)站，了解高校對專業(yè)課和文化課的要求，根據(jù)自身文化課和專業(yè)課實(shí)際情況，報(bào)考相關(guān)院校。

為了讓考生報(bào)考更有針對性，學(xué)校在高一新生開學(xué)時(shí)就召開家長會(huì)和學(xué)生大會(huì)，介紹藝術(shù)高考在文化課和藝術(shù)課方面的要求，指導(dǎo)藝術(shù)生做好高中三年的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。高二期末考試結(jié)束后，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)高二期末文化課成績和藝術(shù)專業(yè)成績，模擬填報(bào)高考志愿。通過模擬志愿填報(bào)，使家長和學(xué)生了解藝考的錄取流程、高校對藝考生的選課要求、藝術(shù)省級統(tǒng)考和校考的要求、錄取成績折算方式、文化課成績和藝術(shù)專業(yè)成績的占比、有無單科小分要求等，知己知彼，明確方向。

   科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排

藝考生要認(rèn)真規(guī)劃三年的文化課和藝術(shù)課的學(xué)習(xí)。文化課和藝術(shù)課的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，都需循序漸進(jìn)。有些考生認(rèn)為藝考只要最后突擊一下就行，這種觀念必須改正。藝考靠應(yīng)試突擊，即使在高考中成績不錯(cuò)，但其發(fā)展后勁不足。還有一些考生，進(jìn)入高三，面對日益臨近的藝考，產(chǎn)生了焦慮情緒，計(jì)劃先考完藝術(shù)專業(yè)課，再突擊文化課，把前期時(shí)間全部投入到藝考上，這也是不可取的。高三尤其不能忽視文化課學(xué)習(xí)。江蘇省的藝術(shù)省級統(tǒng)考（美術(shù)、音樂和編導(dǎo)）一般安排在高三第一學(xué)期的12月舉行。省級統(tǒng)考、?？甲钤缭?2月結(jié)束，最晚要到次年3月中旬，此時(shí)距離文化課高考只有3至6個(gè)月時(shí)間。在這么短的時(shí)間里，藝考生要應(yīng)對6門文化課高考，應(yīng)對文化課成績在藝術(shù)類高考中占比越來越大的現(xiàn)狀，困難很大。如果因過早進(jìn)行藝術(shù)集訓(xùn)，導(dǎo)致文化課成績不理想，影響綜合成績排名和高考錄取，得不償失。

我校高一、高二每周約有兩個(gè)半天學(xué)習(xí)藝術(shù)課，高三在期中考試前，安排半天文化課、半天藝術(shù)課，同時(shí)控制文化課的作業(yè)量，將更多的課余時(shí)間留給藝術(shù)訓(xùn)練。藝考前6到8周，安排全天專業(yè)集訓(xùn)，讓學(xué)生集中精力全力沖刺藝術(shù)考試。省級統(tǒng)考結(jié)束后，除要參加?？嫉膶W(xué)生外，其他學(xué)生全力沖刺文化課學(xué)習(xí)。多年來，我校藝術(shù)生高考本科錄取率都在90%以上，2021年高考本科錄取率近95%，半數(shù)學(xué)生被中國美術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等藝術(shù)類名校錄取。

立足基礎(chǔ)，優(yōu)化教法

近兩年，藝考的文化課分?jǐn)?shù)線和文化成績錄取占比有上升趨勢，因此藝考生高三文化課復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)、回歸教材、強(qiáng)化規(guī)范。

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間緊、科目多、基礎(chǔ)相對薄弱，所以高考復(fù)習(xí)尤其要在“舍得”上下功夫。

舍得在精選教學(xué)內(nèi)容上下功夫。教師要敢于、善于在教學(xué)內(nèi)容上做減法，梳理核心考點(diǎn)與高頻考點(diǎn)，研究“新藝考”背景下的教法、學(xué)法，研究學(xué)生的得分點(diǎn)。此外，教師應(yīng)編好貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)材料，出針對性強(qiáng)的測試卷，并針對學(xué)生暴露出的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，統(tǒng)籌規(guī)劃好復(fù)習(xí)進(jìn)度、訓(xùn)練強(qiáng)度等。

舍得在夯實(shí)基本功上下功夫。新高考更注重學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對基本知識的掌握上的。知識是能力的基礎(chǔ)，能力是知識的升華。藝考生尤其要重視強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識的情境化應(yīng)用。教師要從知識生成角度、易錯(cuò)角度、實(shí)際運(yùn)用角度精選復(fù)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生知識歸納和遷移的能力。

舍得在答題規(guī)范上下功夫。高考要求的答題規(guī)范不僅是字跡清楚、書寫整潔，更注重答題的邏輯性，體現(xiàn)學(xué)科思維，因此教師應(yīng)更加重視學(xué)生的規(guī)范化訓(xùn)練。

   依托課程，培養(yǎng)素質(zhì)

作為一所藝術(shù)特色高中，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊國家課程，著力開展對國家課程差異化、藝術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)化、活動(dòng)課程特色化、課程學(xué)習(xí)多樣化的探索，探尋理想、適切、有效的藝術(shù)特色高中課程樣態(tài)。

學(xué)校注重設(shè)置獨(dú)特新穎、實(shí)踐融合、動(dòng)態(tài)有效的文化課程和藝術(shù)課程，合理制定藝術(shù)各學(xué)科課程教學(xué)大綱，目前藝術(shù)專業(yè)課程有樂理、聲樂、視唱、欣賞、練耳、素描、色彩、速寫、設(shè)計(jì)、臺(tái)詞、表演、廣電編導(dǎo)、舞蹈劇目、舞蹈理論和技巧等，逐步形成多元整合的特色高中校本課程體系。美術(shù)專業(yè)高一年級注重基礎(chǔ)，第一學(xué)期加強(qiáng)素描、速寫訓(xùn)練，第二學(xué)期開設(shè)色彩基礎(chǔ)，高二年級加入設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，高三考前沖刺。音樂專業(yè)高一年級加強(qiáng)基礎(chǔ)課訓(xùn)練，如樂理、視唱、練耳等，高二年級根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，確定主試或加試項(xiàng)目（器樂或聲樂）。表演與播音主持和舞蹈專業(yè)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長，高一年級開設(shè)基礎(chǔ)普識課程，高二年級起分組開設(shè)舞蹈、表演、臺(tái)詞、劇目課程，全員開設(shè)廣電編導(dǎo)課程等。學(xué)校通過課程豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，開闊學(xué)生的人文視野。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。30年的藝術(shù)教育，讓我們深刻地認(rèn)識到，藝考從來就不是什么終南捷徑。在藝考錄取文化課成績占比越來越高的今天，我們更要靜下心來思考選擇藝考的初心：學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅是滿足自身的興趣愛好，培養(yǎng)一種謀生技能，更是一種“詩和遠(yuǎn)方”的生活態(tài)度，是幾千年的人文情懷、家國傳統(tǒng)的傳承。高中是一個(gè)人成長的重要階段，高考是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。選擇藝考，踏入藝術(shù)專業(yè)發(fā)展之路，是為了成就更美好的自己。

（作者分別系江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)校教學(xué)處主任、江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)校副校長）